第233章 朱核的教育核心观念 首页

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第233章 朱核的教育核心观念(3/4)

又举例,世间都说私刑是罪恶,公刑是正义,总让人放弃私刑。

但老子曾言:天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。

一个概念的形成,就意味着他的相对概念的存在。

公私二刑,本质是先天阴阳共生体。

相互依存,相互制衡。

公私双方都具备正义性与罪恶性。

权贵利用公刑残害百姓,这就是罪恶。

而百姓被逼无路,利用私刑反抗,亦是正义。

公刑腐朽,私刑猖獗,私刑聚合,公刑再生。

这就是历朝历代亡国、建国循环的根源。

世人用带着立场偏向公刑的法律叙事,让人放弃私刑,本质就是在打压私刑对公刑的制衡性与生存空间。

一旦百姓放弃私刑,彻底将沦为万世奴隶。

就拿正当防卫来说,正当防卫就是私刑的正义性。

各朝及大明,知道私斗有弊,却依旧在律法里写明:无故遭人行凶夺命,当场反击至死,无罪免责。

这便是公刑主动容纳私刑。

公力赶不到生死瞬间,便把自保之权还给私力。

可后世层层细化规矩,搞出什么防卫过当、界限划分,嘴上说着公正,实则是拆解、压缩、束缚百姓自保的余地。

生死关头,谁还能精准拿捏出手轻重?

用条条框框捆住人的手脚,再用道德骂私斗野蛮,这哪里是公正?

分明是借着叙事,削去底层最后的制衡之力。

正当防卫需要划定的是界限。

他主动,你才可以反击。

他用拳,你用拳。

他用刀,你用刀。

若你先挑衅,他动手,你防卫,那叫互殴。

公私刑本是阴阳一体,偏废其一,世道必然失衡。

自古天道大势。

上掌公,下掌私。

相互监督、制衡,维系社会运转。

这是先天阴阳运转之道,而非道德层面上,偏向性的善恶叙事可定论的。

任何利用法律叙事给私刑扣罪恶帽子的,本就是为了打压私刑的正义性。

为既得利益者摆脱制衡枷锁。

法律叙事只有点出私刑的正义性,公私刑的合理界限,才是上下,双向制衡与约束。

法律单方面叙事,不存在公正性,法律公正是悖论。

只是既得利益者挣脱枷锁的工具。

所以只有读战国诸子百家,才可知真相。

因为他们身处的环境足够恶劣、社会叙事叠层单薄,加之都是天资聪颖的大贤,他们往往能看到最真实的社会形态。

从而透析出社会运转

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